“請(qǐng)幫我拿這個(gè)藕色的玉鐲看一下……”

一只藕色的玉鐲旋即就被服務(wù)員放在柜臺(tái)上的黑色絨布上。

我拿起玉鐲戴在手上。望著手腕上溫潤(rùn)優(yōu)雅的藕色玉鐲，仿佛是見(jiàn)到了神交已久的一位朋友。

對(duì)藕色的喜愛(ài)，是受舅父的影響。把頭靠在車(chē)窗上，透過(guò)窗外的風(fēng)景，我仿佛看到了正在荷塘收藕的舅父……

時(shí)至七月，荷花盛放已有時(shí)日，但不晚，朵朵粉紅仍舊細(xì)細(xì)穿插在碧綠的荷葉間。趁時(shí)節(jié)正好來(lái)了興致，我便隨了文友結(jié)伴同往百朋千荷園賞荷。

初入百朋千荷園，映入眼簾的先是一大片碧綠的荷葉，隨后是星星點(diǎn)點(diǎn)的粉紅。荷花是水中的仙子，大多盛放，如“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”；亦有半羞未全開(kāi)，如“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”；只一花苞尚未盛開(kāi)相對(duì)少有，如“玉面桃花相映紅，窈窕淑女隱其中”……

步入池間深處，正巧看到旁邊的塘中有農(nóng)人在挖藕。與其他盛放著荷花的池塘不同，挖過(guò)藕的池塘顯得尤為凌亂和殘破，荷影花色早已消失，只余下幾根荷葉的枯枝和泥上歪七扭八躺著的剛被掘出的玉藕。雖只一眼，但我還是看到了，那從污濁泥土中點(diǎn)點(diǎn)透出的無(wú)法掩蓋的藕色——那是生命綻放的色彩，更是盛滿(mǎn)清風(fēng)的藕海。我素來(lái)不是愛(ài)花色的，它雖也在眾多文人墨客的筆下具有高尚的品格，但在我看來(lái)遠(yuǎn)不如藕色。荷花從含苞到盛放，無(wú)人影響干涉，一直立于池上，保持著自己高潔美麗的姿態(tài)?？捎衽翰煌?，從種植伊始就掩埋于污濁的泥土之中，卻從未因污濁的泥土改變自己高潔的色彩。

兒時(shí)，暑假常去鄉(xiāng)下舅父家避暑。舅父是一位老師，在我眼里怪怪的人。他不喜歡隨大流，做事、說(shuō)話(huà)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，喜好也和大家不一樣。在我成年后，愈發(fā)覺(jué)得他像一根藕，在這充滿(mǎn)各種雜亂顏色的塵世間獨(dú)自保持著自己的本色。他總是會(huì)告訴孩子們要透過(guò)表象看本質(zhì)，美麗的事件并不都是表面上看到的那樣，生命中更多細(xì)微但不俗的物件需要我們用心靈去一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟、觀察，嗅到它們同樣不俗的高潔氣質(zhì)。

舅父還種植了一大片荷塘，每每值夏，那冬春的一池荒蕪便會(huì)散盡所有的灰褐，從那不起眼的泥巴地里生出幾支清綠來(lái)，接下來(lái)就是生命的盎然生長(zhǎng)，在這片污濁的泥巴地里展示何為色彩的奇跡。只短短幾日，便能用碧綠將滿(mǎn)池點(diǎn)亮，再往后就是含苞、盛放、零落、結(jié)實(shí)……年復(fù)一年的用自然的色彩描繪荷的生命。

孩童時(shí)總是喜歡粉紅的荷花，幼稚頑皮的我，喜歡把“花堪折時(shí)直需折，莫待無(wú)花空折枝”掛在嘴邊，在岸邊絞盡腦汁深長(zhǎng)手要折下舅父池塘里的荷花。折不著，只得把腳丫子伸進(jìn)塘中，在松軟的泥地努力站穩(wěn)腳跟，終是夠到了荷花。開(kāi)心的跑到舅父面前，剛想炫耀，卻被舅父正沖洗的剛從荷塘中剛挖出的玉藕奪去了視線(xiàn)，轉(zhuǎn)眼再看手中的荷花頓時(shí)覺(jué)得黯然失色。洗凈的玉藕在舅父的手中一節(jié)一節(jié)纖細(xì)分明，宛如少女的手臂潔白稚嫩。

我低頭看看自己滿(mǎn)是淤泥的小腳丫，歪著頭問(wèn)舅父，為何我的腳會(huì)因?yàn)檎瓷吓K污的泥土，而舅父洗出來(lái)的玉藕是那樣高傲清秀的模樣，竟然比我剛折下的荷花還要美麗。舅父笑了，摸摸我的頭，玉藕也并非一出土就秀麗雪白，上面仍舊會(huì)附著泥土，需要經(jīng)過(guò)水的洗滌，輔佐自我的洗禮、改變才能變得那樣一塵不染、超凡脫俗?；ǖ拿利愑刑嗳巳バ蕾p、贊嘆，可藕的色澤又有何人注意到？在這樣漫長(zhǎng)的時(shí)光里，贊美荷花的詩(shī)詞比比皆是，贊美藕色的卻是少之又少。

千荷園歸來(lái)，亦不無(wú)遺憾，賞了荷，卻未見(jiàn)藕……于是請(qǐng)了年休假去看望舅父。果然不出所料，還是那片荷塘，還是那些荷花，還是那些藕，舅父依舊在池塘里收著藕。我在塘邊大聲叫他，看到他抱著兩節(jié)藕急匆匆的向我奔來(lái)，臉上掛著文雅而不失熱情的笑容……